حسابداري و حسابرسي
 

با عرض سلام و ادب و احترام؛

از اينكه  در جهت افزايش كيفيت اين وبلاگ صادقانه و صميمانه نظر مي دهيد بي نهايت سپاسگزارم. مي توانيد مطالب جالب خود را بفرستيد تا با نام شما در اين وبلاگ نشان داده شود.

همچنین می توانید  نظرات، انتقادات و پيشنهادات خود را در مورد شيوه ي تدريس، سطح و سبك سوالات و ...  ارسال نماييد.         با تشكر از دانشجويان عزيز

همه برايت دست تكان مي دهند اما کم اند دستانی که تکانت دهند...

 

 


برچسب‌ها: قدرداني
[ شنبه 1390/11/01 ] [ 17:50 ] [ سيد امين هاديان ]
منابع سراسری و آزاد

 

موفقيت : 90% تلاش + 10% نبوغ و استعداد


ادامه مطلب
[ شنبه 1390/08/14 ] [ 21:40 ] [ سيد امين هاديان ]
شماره دانشجويي    نمره

921211060    4

921211110    5

921211047    6

922211021    0.5

921211082    3.5

921211065    3.75

922211006    4

921211070    6

921211020    3.5

921211005    6

921211101    2

922221022    1.5

921211103    4

921211021    2.75

921211038    6

921211093    6

911211033    6

901211525    4.5

921211034    2.5

921211079    0

921211091    0.75

921211050    4

921211108    0

921211068    4.75

921211037    6

921211004    1.5

921211011    6

921211075    0

921211025    0

921211084    4.5

921211104    6

921211081    0

911211017    1

921211052    6

921211115    0

921211096    5.25

921211012    1.75

921211045    5.5

921211114    4.5

921211105    4.25

921211064    0.75

921211009    4.5

921211028    6

921211039    6

921211092    5.75

911211021    4

921211024    6

921211056    5.75

921211053    4.25

 

[ سه شنبه 1393/10/16 ] [ 18:35 ] [ سيد امين هاديان ]

http://s5.picofile.com/file/8103472218/homework_corporation.docx.html

[ سه شنبه 1392/09/19 ] [ 11:44 ] [ سيد امين هاديان ]

Normal 0 false false false EN-US X-NONE FA MicrosoftInternetExplorer4

/* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin;}

کلید تستهای فصل اول: حسابداری اوراق قرضه

1.د

2. الف   

3. د

4. ج

5. د

6. د

7. ج

8. الف

9. ب

10. الف

11. ب

     12. د

کلید تستهای فصل دوم: حسابداری شرکتهای سهامی

1. ب

2. ب

3. ب

4. ب

5. ج

6. د

7. ب

8. ب

9. ب

10. الف

11. د

12. ب

13. الف

14. ب

15. د

[ سه شنبه 1392/09/19 ] [ 11:34 ] [ سيد امين هاديان ]

با نام خداي حسابگر،‌حسابدار آسمان و زمين

خدايي كه ذخيره اي براي مطالباتش ندارد

نه سهامي است و نه تضامني ، هيچ شركتي با كسي ندارد

تداومش فرضي نيست

حسابداري تورمي ندارد چون در نظرش ارزش ها يكسان است

  حسابداران گرامي : روزتون مبارك  ترازتون هميشه موزون

[ یکشنبه 1392/09/17 ] [ 15:13 ] [ سيد امين هاديان ]
http://s2.picofile.com/file/8101710342/homework_bonds_soloution.docx.html

[ سه شنبه 1392/09/05 ] [ 12:13 ] [ سيد امين هاديان ]
[ یکشنبه 1392/05/13 ] [ 17:34 ] [ سيد امين هاديان ]
[ یکشنبه 1392/05/13 ] [ 17:29 ] [ سيد امين هاديان ]
[ جمعه 1391/10/15 ] [ 18:10 ] [ سيد امين هاديان ]
با عرض سلام.

موارد زیر برای آزمون پایان ترم مطالعه شود.

۱-تمرین ۱ فصل سوم- روش ارزش ویژه.  برای دانلود در این وبلاگ قرار داده شده است.

۲-تمرین ۲ فصل سوم-روش بهای تمام شده. برای دانلود در این وبلاگ قرار داده شده است.

۳-تستهای استاندارد شماره ۱۸ حسابداری ایران (صورتهای مالی تلفیقی و حسابداری سرمایه گذاری در واحدهای تجاری فرعی). یا می توانید از کتاب تستهاي استانداردهای حسابداری جمشید اسکندری استفاده کنید یا برای دریافت آن به وبلاگ آقای آستیان(www.acc-house.blogfa.com) مراجعه نمایید.

[ چهارشنبه 1391/10/13 ] [ 12:38 ] [ سيد امين هاديان ]
[ چهارشنبه 1391/10/13 ] [ 12:32 ] [ سيد امين هاديان ]
[ چهارشنبه 1391/10/13 ] [ 12:31 ] [ سيد امين هاديان ]
ACCA بزرگترين انجمن بين المللی حسابداری است که با حدود 260000 دانشجو و 110000 عضو در 170 کشور جهان مشغول فعاليت می باشد . در 100 سال فعاليتش ، اين انجمن اعتبار قابل توجهی نزد کارفرمايان ، دولتها و سازمانهای معتبر کسب کرده است . با ACCA شما می توانيد به موارد زير دست يابيد : 
ادامه مطلب
[ پنجشنبه 1391/06/09 ] [ 14:14 ] [ سيد امين هاديان ]

به گزارش روابط عمومي بورس تهران، نخستين جلسه مجمع عمومي اين انجمن، عصر روز يکشنبه در سالن کنفرانس بورس اوراق بهادار تهران  با حضور بزرگان و پيشکسوتان حرفه حسابرسي، حسابرسان داخلي شرکت هاي بورسي و غير بورسي و ساير اشخاص از سراسر کشور برگزار گرديد.

بر اين اساس در نخستين مجمع عمومي انجمن آقايان داود جديدبناب به عنوان رئيس جلسه، حسين کثيري و غلامرضا نجمي به عنوان ناظرين جلسه، آقاي فرزام زماني به عنوان منشي جلسه و سرکارخانم زهرا اندوهگين به عنوان نماينده وزارت کشور، به علاوه اکثريت اعضاء هيئت موسس حضور داشتند تا موضوع تصويب اساسنامه و انتخاب هيئت مديره انجمن حسابرسان داخلي ايران مطرح و راي‌گيري شود.

درادامه طبق دستورالعمل اجرايي وزارت کشور، هيئت رئيسه منتخب مجمع اسامي کانديداهايي که آمادگي حضور در تركيب نخستين هيئت مديره و بازرس انجمن حسابرسان داخلي ايران را به  طور كتبي و رسمي اعلام نموده بودند، را قرائت نمود.

در پايان  برگزاري مجمع عمومي، شمارش آرا راي‌دهندگان انجام شد. بعد از شمارش آرا به ترتيب آقايان محمد جواد صفار، عباس ارباب سليماني، ناصر اميدواري، علي رحماني و مرتضي اسدي به عنوان نخستين اعضاي هيئت مديره انجمن حسابرسان داخلي ايران برگزيده و آقايان سعيد ترک زاده و مجيد رستمي به ترتيب به عنوان اعضاي علي البدل هيئت مديره و آقايان سعيد صدرايي نوري و محمد نوري حسين آبادي به ترتيب  به عنوان بازرس اصلي و علي البدل انتخاب شدند.

لازم به ذکر است تقاضاي تاسيس انجمن مذکور از اواخر سال 1384 به وزارت کشور اعلام گرديد، در نهايت آرزوي ديرينه حسابرسان داخلي کشور مبني بر تاسيس اين انجمن، در تاريخ 4/4/1391 با همت اعضاء محترم هيئت موسس و برخي از علاقه مندان به حرفه حسابرسي داخلي، و همچنين با حمايت­ها و پشتيباني اعضاي هيئت عامل سازمان حسابرسي، رئيس سازمان بورس و اوراق بهادار، معاون نظارت بر بورس­ها و ناشران سازمان بورس، مدير عامل بورس اوراق بهادار، بانک مرکزي و جامعه حسابدران رسمي تحقق يافت.

 از جمله اهداف تاسيس اين انجمن مي توان از تشکل حسابرسان داخلي کشور، اعتلاي حرفه حسابرسي داخلي، کمک به تدوين استاندارد هاي حسابرسي داخلي در کشور و گسترش کيفي و کمي خدمات حرفه اي حسابرسان داخلي نام برد.  

[ پنجشنبه 1391/06/02 ] [ 15:3 ] [ سيد امين هاديان ]

لینک سایت همایش

محورهای علمی همایش

آموزش

الف-1) ضرورت و راه‌كارهاي تحول در برنامه‌هاي درسي رشته حسابداري

الف-2) دو دهه‌ تربيت دكتراي تخصصي؛

ارزيابي كيفيت تحصيلات تكميلي حسابداري

مشكلات اساسي تحصيلات تكميلي حسابداري

الف-3)‌ توفيق در آموزش حسابداري؛

بررسي عوامل موثر بر كيفيت آموزش حسابداري

الف-4) ارزيابي كيفيت انتشارات آموزشي (كتب درسي) حسابداري؛

موانع و مشكلات توسعه و ارتقاي كيفي انتشارات آموزشي حسابداري .

مطالعات نظري،‌ انتقادي، و بين رشته‌اي

ب-1)‌ حسابداري، بانكداري، و ماليه‌ي اسلامي؛

ماهيت، ضرورت، مباني،‌ موانع، آثار، مشكلات، . . .

ب-2)‌ تاريخ حسابداري؛

چگونگي استقرار و عوامل موثر بر توسعه‌ي حسابداري دوبل در ايران

چگونگي و گستره‌ي حسابداري ايران در دوره‌هاي مختلف (از ايران باستان تاكنون)

ب-3) ‌اخلاق حرفه‌اي؛

ضرورت تبيين،‌ مباني اسلامي- ايراني، و آثار اخلاق حرفه‌اي

موانع و مشكلات استقرار ضوابط اخلاقي در حرفه‌ي حسابداري و حسابرسي

ب-4) زبان‌شناسي حسابداري؛

بدفهمي‌هاي ناشي از مشكلات زبان فارسي در آموزش، پژوهش، و حرفه

ب-5) حسابداري و جامعه؛

چگونگي تاثير حسابداري بر توسعه‌ي فرهنگي جامعه

چگونگي تاثير فرهنگ جامعه بر دانش و حرفه‌ي حسابداري و حسابرسي

مباني، چالش‌ها،‌ و راه‌كارهاي توسعه‌ي فرهنگ پاسخ‌گويي

ب-6) هنر و ادبيات در  حسابداري؛

تاثير استفاده از هنر و ادب در عمق و گستره‌ي نفوذ گزارشات حسابداري و حسابرسي

نقش ادبيات و هنر در حصول فهم كامل و درست حقايق نهفته در گزارشات مالي

ب-7)‌ حسابداري و روان‌شناسي؛

عوامل موثر بر جلب اعتماد مخاطبان گزارشات حسابداري و حسابرسي

عوامل موثر بر رضايت‌مندي شغلي اعضاي خانواده‌ي حسابداري

نقش رضايت‌مندي شغلي حسابداران در افزايش بهره‌وري منابع سازمان

قانون‌گذاري و وضع استانداردها

پ-1)‌ استانداردهاي حسابداري ايران: چالش‌ها و راه‌كارها

پ-2) مشكلات ناشي از دوگانگي استانداردها و قوانين مالی، محاسباتی، مالياتي، ...

پ-3) موانع اجراي سيستم حسابداري تعهدي در دستگاه‌هاي دولتی
پ-4) ضرورت، مبانی، و راهکارهای بومی سازی استانداردهای حسابداری و حسابرسی

فناوري اطلاعات

ت-1) تحولات فناوري اطلاعات و آموزش حسابداري

ت-2)‌ تحولات فناوري اطلاعات و حرفه‌ي حسابداري

ت-3) تحولات فناوري اطلاعات و حسابرسي

ت-4) تحولات فناوري اطلاعات و فرهنگ سرمايه‌گذاري

ت-5) تحولات فناوري اطلاعات و نرم‌افزارهاي آماده؛

●مشكلات تطبيق نرم‌افزارهاي حسابداري ايراني با واقعيت‌هاي حرفه

دانشگاه،‌ صنعت، و جامعه

ث-1) بررسي تطبيقي وابستگي صنعت به پژوهش‌هاي حسابداري در ايران و ساير كشورهاي جهان

ث-2) چگونگي و ميزان پژوهش‌هاي حسابداري موثر بر صنعت ايران طي دو دهه‌ي گذشته

ث-3) بررسي ساختار و كم و كيف نهادهاي واسط بين دانش حسابداري و صنعت

ث-4 ) پيامدهاي طرح تحول اقتصادي و لايحه‌ي هدف‌مند كردن يارانه‌ها و تاثيرات آن بر حسابداري و حسابرسي

ث-5) نقش حسابداري در كنترل و اصلاح الگوي مصرف منابع سازمان و جامعه

ث-6) حسابداري خرد؛

اهميت، چگونگي، آثار و مشكلات حسابداري خانواده و موسسات كوچك

ث-7) حسابداري مديريتي؛

اهميت و نقش حسابداري مديريتي در افزايش كارايي سازمان

ث-8) حسابداري مالياتي؛

اهميت، چالش‌ها و راه‌كارهاي اجرايي حسابداري نظام‌هاي نوين مالياتي

ث-9) حسابداري و دانش عمومي جامعه؛

نقش رسانه‌ها در ارتقاي دانش عمومي حسابداري مردم

نقش رسانه‌ها در جذب نخبگان علمي به رشته‌ي حسابداري

نقش دانش عمومي در توسعه‌ي دانش و حرفه‌ي حسابداري

ث-10) حسابداري و سلامت جامعه؛

ضرورت و چگونگي تاثير حسابداري بر حفظ محيط زيست

نقش حسابداري در تامين و ارتقاي سلامت رواني جامعه

نقش حسابداري در ارتقاي بهداشت جامعه

ث-11) نقش حسابداري  و حسابرسی در ارتقای سلامت نظام اداری؛

نقش حسابداري در تامين و ارتقاي سلامت نظام اداری و پیشگیری از فساد

نقش حسابرسی در تامین و ارتقاي سلامت نظام اداری و پیشگیری از فساد

●ضرورت و چگونگی اجرای حسابرسی عملکرد

●تبیین و ارزیابی نقاط ضعف کنترلهای داخلی و تاثیر آن بر سلامت نظام اداری



روش تحقیق

انواع پژوهش‌های قابل ارائه در این همایش عبارتند از:

1-     پژوهش‌های تجربی Empirical

2-     پژوهش‌های نظری  Theoretical

3-     پژوهش‌های تاریخی  Historical

4-     پژوهش‌های انتقادی  Critical

5-     مطالعات بین رشته‌ای Interdisciplinary

6-     مطالعات موردی Case Study و

7-       . . .

 


تاریخ

رویداد

اول مرداد 1391

آغاز ثبت نام و ارسال مقاله

پایان مهر 1391

آخرین مهلت ارسال مقاله

پانزدهم آبان 1391

اعلام نتیجه داوری مقالات

پایان آبان 1391

آخرین مهلت ثبت نام

پانزدهم آذر 1391

برگزاری همایش

 

[ پنجشنبه 1391/06/02 ] [ 9:43 ] [ سيد امين هاديان ]
«چك برگشتي» چه زماني كيفري است و چه زماني حقوقي؟

اگر روزي چكي را از شخصي در دست داشتيد و براي نقد كردن آن به بانك مراجعه كرديد و حساب صادركننده چك موجودي نداشت، براي دريافت طلب خود چه خواهيد كرد؟ به كدام محكمه مراجعه مي‌كنيد؟ اين نوشتار درپي پاسخ به اين سوال است.
به گزارش خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، قانون به صدور چك بلامحل به عنوان يك جرم نگاه كرده است. هر جرمي براي وقوع، نياز به شرايطي دارد. قانون اعلام مي‌دارد كه در صورت وجود هر يك از حالات يا شرايط زير، صدور چك بلامحل جرم كيفري نخواهد بود. بنابراين در هر يك از موارد زير، شكايت شاكي به دليل حقوقي بودن چك پيگرد كيفري نخواهد داشت:


۱. در صورتي كه چك داراي وعده باشد


چك بايد به صورت نقد و بدون وعده صادر شود. زيرا چك بايد همانند اسكناس وسيله پرداخت نقدي باشد. بنابراين اگر به فرض مثال، امروز چكي براي تاريخ فردا يا هفته يا ماه يا سال آينده صادر شود، صادركننده چك مجازات كيفري نخواهد شد. زيرا اين چك حقوقي است. همان‌طور كه مي‌دانيد، صدور چك بدون وعده، بسيار نادر است و حتي بسياري از چك‌هايي كه صادركنندگان آن توسط دادگاه به مجازات حبس محكوم مي‌شوند، در واقع چك‌هاي وعده دار و حقوقي هستند اما دليل تعيين مجازات در اين موارد آن است كه صادركنندگان چك به عنوان متهم در دادسرا يا دادگاه قادر به اثبات اين موضوع كه چك به صورت وعده‌دار صادر شده است نيستند. بنابراين نحوه اثبات اين موضوع و شيوه دفاع، از اهميت فراواني برخوردار است.

۲ .هرگاه چك بابت تضمين انجام تعهد يا تضمين انجام معامله‌اي صادر شده باشد

منشا و علت صدور چك بايد بدهي صادركننده معادل مبلغ چك باشد، مانند آنكه شخصي بابت خريد يك دستگاه اتومبيل يا آپارتمان يك فقره چك براي پرداخت تمام يا قسمتي از وجه معامله صادر كند. اما اگر مبنا و علت صدور چك مديونيت و بدهكاري صادركننده نباشد، بلكه به عنوان تضمين معامله يا تعهد صادر شده باشد صادركننده قابل تعقيب كيفري و مجازات نخواهد بود. مثل آنكه شخصي مغازه يا منزل مسكوني را اجاره كرده باشد و مالك خانه يا مغازه در اجاره‌نامه از مستاجر تعهد بگيرد كه در راس انقضاي مدت اجاره و در پايان مدت اجاره، محل را تخليه كند. سپس براي آنكه به گمان خود تضميني براي اين تعهد دريافت كرده باشد، از مستاجر بخواهد كه يك فقره چك ( به طور مثال معادل قيمت منزل يا مغازه) به عنوان تضمين تعهد به تخليه صادر و به او ارايه كند. مثال ديگر آنكه، خريدار يك دستگاه آپارتمان از فروشنده بخواهد براي تضمين تعهد به انتقال سند در دفترخانه، يك فقره چك صادر كند و به دست خريدار يا به نزد واسطه (بنگاه) بسپارد. در تمامي اين موارد به دليل آنكه صادركننده در حقيقت مبلغ ذكر شده در متن چك را بدهكار نيست. بنابراين صادركننده قابل تعقيب كيفري و قابل مجازات نخواهد بود. اين كه چك بابت تضمين صادر شده است ممكن است در متن خود چك ذكر شده باشد و يا آنكه اين مطلب در چك بيان نشده باشد. اما صادركننده بتواند به طريق ديگري (مانند قولنامه يا شهادت شهود) اين موضوع را اثبات كند.

۳. هرگاه چك سفيد امضا صادر شده باشد

يعني اينكه صادركننده بدون قيد مبلغ، تاريخ و نام دارنده، فقط چك را امضا و ارايه كرده باشد.

۴ . در صورتي كه ثابت شود چك بدون تاريخ صادر شده است


معمولا در اين گونه موارد، دارنده چك، قبل از شكايت و قبل از مراجعه به بانك، مبادرت به درج تاريخ مي‌كند. اما چنانچه در مرجع قضايي ثابت شود صادركننده در هنگام صدور، تاريخ چك را ننوشته است صادركننده مسئوليت كيفري نخواهد داشت.

۵. هرگاه وصول وجه چك منوط به تحقق شرطي شده باشد


اين شرط ممكن است در خود متن چك ذكر شده باشد يا آنكه بعدها بر اساس يك فقره قولنامه، صورتجلسه، شهادت شهود و غيره اثبات شود. به طورمثال خريدار اتومبيل، تمام يا قسمتي از مبلغ معامله را به صورت يك فقره چك صادر و در اختيار طلبكار (يعني فروشنده) يا واسطه (بنگاه) بگذارد و شرط كند كه تنها پس از انتقال سند در محضر، طلبكار حق داشته باشد به بانك مراجعه و وجه چك را وصول كند.

۶. هرگاه ثابت شود چك بابت معاملات نامشروع يا ربا (بهره) صادر شده است.

۷. هرگاه دارنده چك تا ۶ ماه از تاريخ صدور چك براي وصول آن به بانك مراجعه نكند، يا ظرف ۶ ماه از تاريخ صدور گواهي عدم پرداخت (يعني برگشتي از بانك) شكايت نكند.
غير از موارد بالا، در ساير موارد، چك كيفري است يعني صادركننده چك قابل تعقيب كيفري و مستوجب مجازات خواهد بود.

مفهوم حقوقي شدن چك

اغلب تصور مي‌كنند، چكي كه حقوقي مي‌شود از اعتبار افتاده است و بي‌ارزش است. در حالي كه اين‌گونه نيست. در چك‌هاي حقوقي فقط صادركننده قابل تعقيب و مجازات كيفري نيست اما مي‌توان تقاضاي توقيف اموال و دارايي صادركننده را كرد و دادگاه نيز حكم به پرداخت مبلغ چك خواهد داد مگر آنكه با دفاعيات خوانده (صادركننده) ثابت شود كه به طور كلي طلبي وجود ندارد يا آنكه چك بابت ربا صادر شده است يا به هر دليل ديگر دارنده چك (خواهان) استحقاقي ندارد.

مطالبه وجه چك از دادگاه

برخي گمان مي‌كنند براي وصول وجه چك از طريق دادگاه، فقط بايد شكايت كيفري كنند. در حالي كه حتي اگر اين شكايت به نتيجه برسد، دادگاه تنها حكم به مجازات حبس خواهد داد و درباره طلب دارنده اظهار نظر نمي‌كند. هم درباره چك‌هاي كيفري و هم چك‌هاي حقوقي، دادگاه تنها در صورتي حكم به پرداخت مبلغ چك در وجه دارنده چك را صادر خواهد كرد كه دارنده به عنوان خواهان، فرم مخصوص دادخواست را تكميل و با پرداخت هزينه دادرسي از طريق ابطال تمبر و ساير تشريفات قانوني، آن را تحويل دفتر دادگاه كند.
در غير اين صورت دادگاه قانونا نمي‌تواند حكمي مبني بر پرداخت مبلغ چك صادر كند. البته در بسياري موارد، صادركننده به علت ترس از مجازات، خود راسا مبادرت به پرداخت مبلغ چك مي‌كند. در اين صورت، زحمت تقديم دادخواست نيز از دوش دارنده چك برداشته خواهد شد.
[ پنجشنبه 1391/06/02 ] [ 9:39 ] [ سيد امين هاديان ]

با کتاب شوخی کنید
وقتی تلویزیون تماشا می کنید یا با دوستتان صحبت می کنید، لبخندی بر لب دارید و راحتید، اما وقتی از کتاب و مطالعه صحبت می شود و به سراغ درسها می روید جدی و محکم و اخمو می شوید.
در روان شناسی حافظه و یادگیری گفته می شود: مطالبی که بار هیجانی بیشتری دارند، بیشتر در حافظه می مانند و بهتر به خاطر آورده می شوند چرا که هیجان، علاقه، تمرکز، و ورود مطلب به حافظه را موجب می شود. مثالی بزنیم: من به شما می گویم: همسایه ۱۸ سال قبلتان یادتان می آید؟ شما می گویید: نه. می گویم: همان که دو بچه کوچک داشت. می گویید: نه، به خاطر نمی آورم. می گویم: همان که پدرش فروشنده لباس بود و شما باز هم به خاطر نمی آورید. می گویم: همان که خانه شان آتش گرفت. یک مرتبه همه چیز در ذهنتان زنده می شود چرا که آتش گرفتن، بار هیجانی مؤثری داشته است. اگرچه آتش گرفتن، یک هیجان منفی در شما ایجاد کرده بود، در هر حال هیجان انگیز بود و همین هیجان باعث شده بود که شما خاطره آن را به خوبی به خاطر بسپارید.


با کتاب خود شوخی کنید. مثالهایی مهیج، شادی آفرین و حتی خنده دار بزنید. این موضوع به علاقه و تمرکز شما کمک زیادی می کند. بعد از این که خواندید الکترون در سیم حرکت می کند و به مقاومتی مثل لامپ برخورد می کند و لامپ را روشن می نماید، به زبان خودتان بگویید: موتور سوار (الکترون) در خیابانی خلوت (سیم) به سرعت حرکت می کند که ناگهان به دیواری (مقاومت) برخورد می کند و آن وقت احساس می کند که پروانه ها دور سرش می چرخند (روشن می شود).
هرچه می توانید به سخت ترین مطالب کتاب بار هیجانی مثبت بدهید و آن را بخوانید. وقتی که سدیم روی آب شناور است، به شدت حل می شود و اگر کبریتی بزنیم، بالای آن شعله ور می شود. تصور کنید اگر کسی در حال آب خوردن باشد و سدیمی در آب بیندازیم و به آن کبریت بزنیم، سبیلهایش می سوزد. اگر بخواهید می توانید با زبان خوشایند خودتان با تمام مفاهیم کتاب شوخی کنید. اگر در بحث گشتاور مثالی از الاکلنگ می آورند فقط به خاطر آن است که بازی مهیج الاکلنگ، گشتاور را در ذهن شما وارد کند. شما باید زرنگی کنید و مثالی مهیج بزنید.
با کتاب آنچنان شاد و مهیج برخورد کنید که گویی به دوست داشتنی ترین دوست خود رسیده اید.


توجه به لذتهای نهایی، نه دشواری مسیر
برای شروع هر کار باید این را بپذیرید که دشواریهای در مسیر وجود دارد و تلاش لازم است. پذیرش دشواری مسیر و رنج راهی که در پیش دارید شما را برای مقابله با این دشواریها و پیشرفت آماده می کند. عدم پذیرش این که هر مسیری با دشواری رو بروست به ویژه در آغاز راه، شما را افسرده و ناراحت می کند.
همین تمرینات تمرکز را در نظر بگیرید. ممکن است در ابتدا برایتان خیلی مشکل باشد ولی به تدریج که جلوتر می روید، تمرینات، ساده تر و قابل قبول تر می شود. برای میل پیدا کردن به انجام هر کار، باید به لذتهای پایان کار توجه کنید و به هیچ عنوان به دشواریهای مسیر فکر نکنید.
اگر باید روزی بیست صفحه مطالعه کنید، فکر خود را به رنج روزی بیست صفحه مطالعه متمرکز نکنید. بلکه به لذتهای نهایی که نصیبتان می شود توجه کنید. آنچه شما را به تلاش پیگیر و مستمر وا می دارد، میل به جذب لذتهاست. کسانی از کوه بالا می روند و قله را فتح می کنند که لذت رسیدن به قله را در ذهن می پرورانند. این افراد در طول مسیر هرگز به دشواری راه نمی اندیشند بلکه خود را در آن بالا مجسم می کنند و به این فکر می کنند که از آن بالا همه چیز زیباست. همین شوق ذهنی باعث می شود که آنها به راحتی، دشواری مسیر را بپذیرند و پیش بروند. حال آنکه اگر آنان تمام ذهنشان را معطوف به دشواری مسیر می کردند و مدام به این فکر می کردند که چقدر تا پایان راه باقی است، این رنج که در ذهنشان مجسم می شد، به سرعت آنها را خسته می ساخت.


همین که فکر خود را بر این متمرکز کنید که در پایان امتحانات چه نمرات درخشانی می گیرید و به لذت شکوه آن لحظه فکر کنید، این قدرت را پیدا می کنید که سختیهایی را که از ساعتها مطالعه و درس خواندن متحمل می شوید، به راحتی پشت سر بگذارید.
مدام در ذهن خود موفقیتهای نهایی را مجسم کنید. همچون ورزشکاری که به شوق لذتِ داشتن بدنی ورزیده و جسمی آماده در پایان کار، رنج زود بیدار شدن و سختی تمرینات را متحمل می شود. یادتان باشد همیشه این توجه به لذتهاست که تمرکز و علاقه ایجاد می کند.


اشتباه در برنامه ریزی
همین جا لازم است که به برنامه ریزی غلط و پیگیری نادرست برنامه های درسی اشاره کنیم. برنامه هایی که برای یک روز حجم زیادی از مطالب را در بر می گیرد، عملاً به خاطر همین حجم زیاد، تنفر ایجاد می کند. عده ای، وقتی برنامه ریزی می کنند که مثلاً از فلان کتاب، روزی یک صفحه مطالعه کنند، به جای آن که برنامه همان روز را اجرا کنند، مدام کتاب را ورق می زنند که چه راه زیادی باقی مانده است و همین توجه به دشواری مسیر طولانی بودن راه، شوق و علاقه و تمرکز را در آنها از بین می برد. از اجرای برنامه های روزانه فقط برنامه همان روز را انجام دهید و مطلقاً به این که “چند صفحه مانده” فکر نکنید. اشتباه بیشتر داوطلبان کنکور که باید تمام کتابهای چهار سال دبیرستان را بخوانند این است که پس از مدتی در ذهن خود به طولانی بودن راه فکر می کنند. باید همیشه به خاطر داشته باشید که هر روز فقط برنامه همان روز را اجرا کنید.


تعیین هدف
یکی از عوامل مهم در ایجاد تمرکز حواس و افزایش دقت در هنگام مطالعه، آگاهی از هدف مطالعه است. حتماً پیش از مطالعه برای خود مشخص کنید که هدفتان چیست. گفتن “هدف من یادگیری این فصل است.” یا “هدفم این است که نمره خوبی بگیرم.” و . . . بسیار نادرست است. چرا که اینها هیچ کدام هدف نیستند. اهداف، وقتی قابل دسترسی اند که مشخص، دقیق، روشن و واضح باشند. شما باید هدفها را از داخل فصلها استخراج کنید. مثلاً بگویید: هدف من این است که بدانم چرا انقلاب مشروطه شکست خورد. هدف من این است که بدانم فرق توندرا و تایگا چیست. هدف من این است که بدانم در آینه های مقعر، افزایش فاصله کانونی چه تغییراتی در تصویر ایجاد می کند. و . . .
همه این اهداف مشخص، جزیی و روشن هستند و به ذهن، برنامه می دهند. اشخاصی که قبل از مطالعه با طرح پرسشهایی برای خود، ذهنشان را مشتاق و جستجوگر می کنند. در تمام لحظات مطالعه به دنبال جواب هستند و این هدفمندی ذهن باعث می شود که به راحتی تمرکز حواس داشته باشید. باید همیشه به خاطر داشته باشید که هر روز فقط برنامه همان روز را دنبال کنید. هنگامی که شما در جستجوی یک هدف هستید، به اهداف دیگر نیز دست پیدا می کنید.

شاید خیلی از شما نگران باشید که اگر با یک هدف مشخص و جزیی پیش بروید، از مطالب دیگر که باید یاد بگیرید، باز بمانید. اما چنین اتفاقی نمی افتد. شما چند سؤال طرح می کنید تا ذهن خود را مشتاق و جستجوگر و متمرکز کنید. اهداف دیگر، خود به خود جذب شما می شود.
هدفدار بودن ذهن، هنگام مطالعه خیلی مهم است. آن قدر که ما می گوییم: یا مطالعه نکنید یا قبل از آن برای ایجاد تمرکز حواس در مطالعه، هدف خود را تعیین کنید
.

[ پنجشنبه 1391/04/01 ] [ 0:21 ] [ سيد امين هاديان ]
   


می گویند شخصی سر کلاس ریاضی خوابش برد. 
وقتی که زنگ را زدند بیدار شد، باعجله دو مسأله را که روی تخته سیاه نوشته بود یادداشت کرد 
و بخیال اینکه استاد آنها را بعنوان تکلیف منزل داده است به منزل برد 
و تمام آن روز وآن شب برای حل آنها فکر کرد. 
هیچیک را نتوانست حل کند، اما تمام آن هفته دست از کوشش بر نداشت. 
سرانجام یکی را حل کرد و به کلاس آورد. 
استاد بکلی مبهوت شد، زیرا آنها را بعنوان دونمونه از مسائل غیر قابل حل ریاضی داده بود. 
اگر این دانشجو این موضوع را می دانست احتمالاً آنرا حل نمی کرد، 
ولی چون به خود تلقین نکرده بود که مسأله غیر قابل حل است ، 
بلکه برعکس فکر می کرد باید حتماً آن مسأله را حل کند سرانجام راهی برای حل مسأله یافت. 



برای آنکس که ایمان دارد ناممکن وجود ندارد


چند نمونه فراموش نشدنی باعث تغییر نگرش پزشكان و روانشناسان شد: 


یك زندانی كه قصد فرار داشت بطور مخفیانه خود را در یكی از اتاقكهای قطار جا داده بود 
و بعد از حركت فهمیده بود كه در یخچال قطار قرار دارد. 
زندانی مطمئن بود كه در طی چندین ساعتی كه در یخچال قرار دارد منجمد خواهد شد و دقیقاً اینطور هم شد. 
بعد از رسیدن به مقصد مشاهده شد كه زندانی یخ زده 
در حالی كه یخچال قطار خاموش بوده است 
این نشان می دهد كه شخص زندانی به خود تلقین كرده كه منجمد خواهد شد 
و این تلقین برای او حكم یك تصویر ذهنی مطابق با افكار او داشته 
و همین باعث شده كه سلولهای بدن وی واقعاً سرما را حس كرده و كم كم منجمد شود.


نمونه دیگر آزمایشی بود كه به پیشنهاد یكی از روانشناسان بر روی دو تن از مجرمین محكوم به اعدام انجام شد. 
آزمایش به این صورت بود كه مجرم اول را با چشمانی بسته در حضور مجرم دوم با بریدن شاهرگ دستش او را به مجازات رساندند. در این هنگام نفر دوم با چشمان خود شاهد مرگ او بر اثر خونریزی شدید بود. 
سپس چشمان نفر دوم را نیز بستند و این بار شاهرگ دست وی را فقط با تیغه ای خط كشیدند 
و در این حین كیسه آب گرم نیز بالای دست وی شروع به ریختن می كرد 
این در حالی بود كه دست او به هیچ وجه زخمی نشده بود. 
اما شاهدان یعنی پزشكان و روانشناسان با كمال ناباوری دیدند كه 
مجرم دوم نیز پس از چند دقیقه جان خود را از دست داد 
چراكه او مطمئن بود كه شاهرگ دستش به مانند نفر اول بریده شده و خونریزی می كند. 
ریخته شدن خون را نیز بر روی دست خود حس می كرده است. 
در واقع تصویر ذهنی او چنین بوده كه تا چند لحظه دیگر به مانند نفر اول هلاك می شود و همین طور هم شد. 


این نشان می دهد كه دستگاه عصبی ما با توجه به آنچه فكر می كنیم یا خیال می كنیم كه حقیقت دارد 
واكنش نشان می دهد. 


دستگاه عصبی ما تجربه خیالی را از تجربه واقعی تمیز نمی دهد
در هر دو مورد با توجه به اطلاعاتی كه از ناحیه مغز در اختیار او قرار می گیرد واكنش نشان می دهد. 
این یكی از قوانین اولیه و اصولی ذهن است. 
در واقع اینطوری ساخته شده ایم. 



لحظه به لحظه مواظب گفته ها، فکرها و حرفای دلمون باشیم
مواظب باشیم که به خودمون چی می گیم 
هیچ وقت نگیم که چرا زندگی من اینجوریه 
چون همش دست خودمونه و این ما هستیم که زندگی خودمون رو به ویرانه و کلبه ای خرابه 
یا به قصری باشکوه و شاهکاری بی نظیر تبدیل می کنیم
[ جمعه 1391/03/19 ] [ 1:19 ] [ سيد امين هاديان ]

براي كسب اطلاعات بيشتر اينجا كليك كنيد.

راهنمای تهیه مقاله

عنوان مقاله :
(فونت B titr،اندازه فونت ۱۴، پر رنگ، وسط چین و در بالای دو ستون، حداکثر ۱۴ کلمه)

اطلاعات مربوط به نویسنده :

( بصورت زیر نویس،نام نویسنده یا نویسندگان،سمت و سازمان متبوع،آدرس،شماره تماس،ایمیل)

چکیده:
چکیده مقاله باید با فونت Blotus تایپ شود و باید حداکثر در ۲۰۰ کلمه تنظیم شود(بر اساس استاندارد مقاله های علمی- پژوهشی)،ارائه چکیده انگلیسی نیز الزامی می باشد.

کلمات کلیدی:
حداکثر شش کلمه، به عنوان مثال: حسابداری، مدیریت ، … .

۱- مقدمه:
به طور شفاف ماهیت مسئله، اهدافی که در مقاله دنبال می شود، توضیح داده شود.

۲- متن مقاله
برای متن مقاله، از فونت Blotus ، با اندازه ۱۰، و فاصله خطوط یک (Single) استفاده شود. عنوان بندها باید با اندازه ۱۲ و پررنگ باشد. زیر عنوان ها به اندازه ۱۰ باشد.
اندازه کاغذ:A4 (210 میلیمتر در ۲۹۷ میلیمتر)
حاشیه های کاغذ:
اولین صفحه از بالا(۲/۳ میلیمتر)
از پایین، از چپ و راست(۹/۱ میلیمتر)
فاصله میان دو ستون(۲۵/۱ میلیمتر)
تنظیمات: کل متن باید به صورت Justified باشد.

نمودارها، جداول و عکس ها:
جداول و نمودارها: حداقل اندازه فونت۸، حداقل ضخامت خطوط ۳۰/۰ میلیمتر، زیرنویس جداول و نمودارها پررنگ و باید به صورت وسط چین در بالای یک یا دو ستون از متن مقاله (بر اساس اندازه نمودار یا جدول) قرار گیرد.
تصاویر و عکس ها:
به صورت Halftone حداقل اندازه فونت ۸٫ زیرنویس ها به صورت پررنگ و وسط چین در بالای یک یا دو ستون از متن مقاله(مطابق با اندازه عکس). تصاویر باید کامپیوتری بوده و در داخل متن (Pdf یاMS Word format) آورده شوند. عکس های دیجیتالی ۲۵۶ و Grayscale پیشنهاد می شود. از ارسال عکس های رنگی اجتناب شود.

نتیجه گیری:
به طور واضح به نتایج، محدودیت ها و موارد کاربرد اشاره شود.
منابع
منابع، در داخل متن باید به صورت ([۱]،[۲]،[۳] و غیره) شماره دهی شده و در قسمت منابع به ترتیب عددی(به ترتیب حروف الفبا نباشد).

توجه: فهرست مراجع و ماخذ باید دارای همان شماره تربیتی باشد که در متن مقاله به آن اشاره شده است، و ترتیب درست نوشتن آن به شرح زیر است:

الف: مجلات و نشریات

نام نویسنده (نام خوانوادگی، نام)، عنوان مطلب، نام نشریه، شماره جلد، شماره نشریه، سال، صفحه

ب: کتاب‌ها

نام نویسنده، عنوان کتاب ، نام مترجم، نوبت چاپ، محل نشر، ناشر، سال انتشار

هزینه های ثبت نام :

دانشجویان   ۵۰۰۰۰۰      ریال

هیأت علمی   ۷۵۰۰۰۰    ریال

هزینه ثبت نام باید به حساب شماره ۰۱۰۵۷۴۰۴۰۳۰۰۶ بنام صندوق پژوهشی دانشگاه ‌آزاد اسلامی واحد نور نزد بانک ملی واریز گردد .
خواهشمند است مقاله واصل فیش واریزی را اسکن و  در قسمت ارسال مقالات  ارسال نمایید .

به منظور چاپ مقاله، موارد زیر ضروری است:
۱- مقاله باید ثبت و هزینه آن به طور کامل طبق تاریخ معین شده، پرداخت شود.
۳- در انتها مقاله باید به صورت:
ارسال متن کامل مقاله باید از طریق سایت کنفرانس صورت گیرد. همچنین Hardcopy پذیرفته نمی شود.
۴- مقالاتی که با فرمت بالا همخوانی نداشته باشد و پس تاریخ تعیین شده ارسال گردد، در مجموعه مقالات آورده نمی شود.

[ چهارشنبه 1391/01/09 ] [ 1:4 ] [ سيد امين هاديان ]

taghvim sal 1391 دانلود رایگان تقویم کامل سال ۱۳۹۱ به همراه طالع بینی

سند ما: ثبت مهربانيمان

سرمايه ما: انسانيتمان

سرمايه گذاري ما: عشقمان

سهم ما: از بني آدم بودنمان

سفته ما: صداقتمان

سرقفلي ما: مازاد محبت بر نفرتمان

و سود ما: با هم بودنمان.

به اميد داشتن سال جديد بدون زيان براي شما دوستان عزيز...

[ سه شنبه 1391/01/01 ] [ 1:41 ] [ سيد امين هاديان ]

 

چهار دانشجو شب امتحان به جای درس خواندن به مهمونی و خوش گذرونی رفته بودند و هیچ آمادگی برای امتحانشون رو نداشتند.
روز امتحان به فکر چاره افتادند و حقه ای سوار کردند به اینصورت که سر و رو شون رو کثیف کردند و مقداری هم با پاره کردن لباس هاشون در ظاهرشون تغییراتی بوجود آوردند. سپس عزم رفتن به دانشگاه نمودند و یک راست به پیش استاد رفتند.

مسئله رو با استاد اینطور مطرح کردند:

که دیشب به یک مراسم عروسی خارج از شهر رفته بودند و در راه برگشت از شانس بد یکی از لاستیک های ماشین پنچر میشه و اونا با هزار زحمت و هل دادن ماشین به یه جایی رسوندنش و این بوده که به آمادگی لازم برای امتحان نرسیدند کلی از اینها اصرار و از استاد انکار، آخر سر قرار میشه سه روز دیگه یک امتحان اختصاصی برای این 4 نفر از طرف استاد برگزار بشه ...

آنها هم بشکن زنان از این موفقیت بزرگ، سه روز تمام به درس خوندن مشغول میشن و روز امتحان با اعتماد به نفس بالا به اتاق استاد میرن تا اعلام آمادگی خودشون رو ابراز کنند.

استاد قبل از امتحان با اونها این نکته رو عنوان می کنه که بدلیل خاص بودن و خارج از نوبت بودن این امتحان باید هر کدوم از دانشجوها توی یک کلاس جدا بنشینند و امتحان بدن که آنها هم به خاطر داشتن وقت کافی و آمادگی لازم با کمال میل قبول می کنند.

امتحان حاوی دو سوال و بارم بندی از نمره بیست بود:

1. نام و نام خانوادگی؟ 2 نمره

2. کدام لاستیک پنچر شده بود؟ 18 نمره

الف. لاستیک سمت راست جلو
ب. لاستیک سمت چپ جلو
ج. لاستیک سمت راست عقب
د. لاستیك سمت چپ عقب
[ یکشنبه 1390/12/21 ] [ 19:37 ] [ سيد امين هاديان ]
۱- ۴۰۰ آجر را در اتاقی بسته بگذار
۲- کارمندان جدید را در اتاقی بگذار و در را ببند
۳- آنها را ترک کن و بعد از ۶ ساعت برگرد

سپس موقعیتها را تجزیه تحلیل کن:

>

>

>

>

>

>

>

>

الف: اگر آنها آجرها را دارند می شمرند آنها را بخش حسابداری بگذار
ب: اگر آنها از نو یعنی برای بار دوم دارند آنها را می شمرند، آنها را در بخش ممیزی بگذار
ج: اگر آنها همه اتاق را با آجرها آشفته کرده اند و به قولی گند زده اند، آنها را در بخش مهندسی
د: اگر آنها آجرها را به طرز فوق العاده ای مرتب کرده اند آنها را در بخش برنامه ریزی بگذار
ه: اگر آنها آجرها را به یکدیگر پرتاب می کنند آنها را در بخش اداری بگذار
و: اگر آنها در حال خوابند، آنها را در بخش حراست بگذار
ز: اگر آنها آجرها را تکه تکه کرده اند آنها را در قسمت فناوری اطلاعات بگذار
ح: اگر آنها بیکار نشسته اند آنها را در قسمت نیروی انسانی بگذار
ط: اگر آنها سعی می کنند آجرها ترکیبهای مختلفی داشته باشند و مدام جستجوی بیشتری می کتتد و هنوز یک آچر هم تکان نداده اند آنها را در قسمت حقوق و دست مزد بگذار
ی: اگر آنها اتاق را ترک کرده اند آنها را در قسمت بازاریابی بگذار
ک: اگر آنها به بیرون پنجره خیره شده اند، آنها را در قسمت برنامه ریزی استراتژیک بگذار
ل: اگر آنها با یکدیگر در حال حرف زدن هستند، بدون هیچ نشانه ای از تکان خوردن آجر ها، به آنها تبریک بگو و آنها را در قسمت مدیریت ارشد قرار بده.

[ سه شنبه 1390/12/16 ] [ 0:40 ] [ سيد امين هاديان ]
کلاه فروشی روزی از جنگلی می گذشت. تصمیم گرفت زیر درخت مدتی استراحت کند. لذا کلاه ها را کنار گذاشت و خوابید. وقتی بیدار شد متوجه شد که کلاه ها نیست. بالای سرش را نگاه کرد. تعدادی میمون را دید که کلاه را برداشته اند.

فکر کرد که چگونه کلاه ها را پس بگیرد. در حال فکر کردن سرش را خاراند و دید که میمون ها همین کار را کردند. او کلاه را ازسرش برداشت و دید که میمون ها هم از او تقلید کردند. به فکرش رسید که کلاه خود را روی زمین پرت کند. لذا این کار را کرد. میمونها هم کلاهها را بطرف زمین پرت کردند. او همه کلاه ها را جمع کرد و روانه شهر شد.

سالهای بعد نوه او هم کلاه فروش شد. پدر بزرگ این داستان را برای نوه اش را تعریف کرد وتاکید کرد که اگر چنین وضعی برایش پیش آمد چگونه برخورد کند.

یک روز که او از همان جنگلی گذشت در زیر درختی استراحت کرد وهمان قضیه برایش اتفاق افتاد. او شروع به خاراندن سرش کرد. میمون ها هم همان کار را کردند. او کلاهش را برداشت، میمون ها هم این کار را کردند. نهایتا کلاهش را برروی زمین انداخت ولی میمون ها این کار را نکردند.
یکی از میمون ها از درخت پایین آمد و کلاه را از سرش برداشت و در گوشی محکمی به او زد و گفت: فکر می کنی فقط تو پدر بزرگ داری؟

نکته: رقابت سکون ندارد.

[ سه شنبه 1390/12/16 ] [ 0:26 ] [ سيد امين هاديان ]
اين نكات منبع خاصي ندارد. نكاتي برگرفته از اعتقادات و تجربيات خودم مي باشد كه به دليل درخواست دانشجويان در مورد اشنايي بيشتر در مورد نحوه ارائه مطالب در كلاس، ارائه شده است. اميدوارم بتواند مفيد واقع شود.

۱. ظاهري آراسته داشته باشيد چرا كه توانستيد بي درنگ، نظر بيينده را به خود جلب نماييد.

۲. سعي كنيد شروع مطلب را با يك شعر، جمله آموزنده مرتبط و يا جمله اي در رابطه با موضوع مربوطه شروع نماييد. هميشه شروع خوب ديد خوبي در مخاطب نسبت به شما ايجاد مي كند. شروع مطلب را با يك سؤال آغاز نماييد تا ديد كلي در مخاطب نسبت به هدف موضوع ايجاد نماييد.

۳. از لغات فعال و محاوره ای زیادی استفاده کنید تا شنونده‌هایتان به خوبی موضوع سخنرانی را درک کنند. باید بتوانید با زبان خود آنها حرف بزنید.

۴. درصورت امکان اجازه بدهید آنها نیز مشارکت فعال داشته باشند.

۵. در طول سخنرانی بارها به ایده اصلی خود رجوع کنید.

۶. ارتباط چشمی را فراموش نکنید.

۷. سعي كنيد در زمان ارائه مطالب حالت سكون به خود ندهيد. دستهايتان را تكان دهيد، راه برويد طوري كه مطالب را با احساس و با تمام وجود به مخاطب انتقال دهيد.

۸. به ياد داشته باشيد كه  لطیفه یا حتی کمک تصویری توجه بیننده‌ها و شنونده‌ها را به خود جلب مي كند.

۹.سعی کنید برای نشان دادن تلاش خود برای ارائه و جلب اعتماد مخاطب از اصطلاحات انگلیسی تخصصی نیز استفاده نمایید.

۱۰. پايان هر سخنراني از شروع مهمتر است. سعي كنيد با نتيجه گيري، تشكر از بيينده بخاطر گوش فرا دادن، و جملات مؤثر در مخاطب اثربگذارید طوری که سخنرانی شما همیشه در ذهنش باقی بماند.

۱۱. یک متن سخنرانی خوب بنویسید و از نوشتن آن لذت ببرید. همیشه این را به یاد داشته باشید: یک سخنرانی زنده و مجاب ‌کننده، همیشه تاثیرگذار خواهد بود.

موفق باشید........

[ جمعه 1390/12/05 ] [ 0:41 ] [ سيد امين هاديان ]
[ چهارشنبه 1390/11/19 ] [ 1:31 ] [ سيد امين هاديان ]

 

کتاب «گنجینه حسابداری» تألیف آر جی چمبرز(R. J. Chambers) دربرگیرنده ادبیات مربوط به حدود 500 سال حسابداری (به زبان انگلیسی) و به‌ویژه 150 سال اخیر می‌باشد؛ دورانی که طی آن حسابداری بیشترین گسترش و پیشرفت را در تنوع نظریه‌ها به خود دیده است. هدف نویسنده از تألیف این مجموعه ارائه پیشینه تاریخی حسابداری تا امروز است؛ آنچه حسابداری تولید می‌کند و آنچه انجام می‌دهد و ثبت تاریخی مواردی که بیانگر پیشینه و ثبات برخی دیدگاهها و گذرا بودن برخی دیگر است.
در هر شماره، بخشهایی از مطالب کتاب، ترجمه و به خوانندگان ارجمند تقدیم می‌شود.

پیشینه روانشناختی و جامعه شناختی حسابداری

حسابرس و گزارش حسابرسی

حسابداری و پاسخگویی مالی

حسابداری و تصمیم گیری

کیفیت ارائه در حسابداری

[ چهارشنبه 1390/11/19 ] [ 1:19 ] [ سيد امين هاديان ]
حسن سجادی
حسن سجادی نژاد
اسماعیل عرفانی
دکتر فضل الله اکبری
دکتر علی وثوق
علی اصغر آموخته
دکتر عزیز نبوی
دکتر رضا شباهنگ
دکتر علی ثقفی
مصطفی علی مدد
حبیب‌الله تیموری ماسوله
[ پنجشنبه 1390/11/13 ] [ 23:5 ] [ سيد امين هاديان ]
در نيمه دوم قرن بيستم، در حوزه ریاضیات و فیزیک مدرن، روش علمی و تئوری جدید و بسیار جالبی به نام “آشوب” پا به عرصه ظهور گذاشته است. اين نظريه، مرتبط با سيستمهايي است که دینامیک آنها در برابر تغییر مقادیر اولیه، رفتار بسيار حساسی نشان می دهد؛ به طوری که رفتار‌های آینده آنها دیگر قابل پیش‌بینی نمی‌باشد. به این سیستم‌ها، سیستم‌های آشوبی گفته می‌شود که از نوع سیستمهای غیرخطی دینامیک هستند و بهترین مثال برای آنها اثر پروانه‌ای، جریانات هوایی و دوره اقتصادی می‌باشد.
ادامه مطلب
[ شنبه 1390/11/08 ] [ 23:20 ] [ سيد امين هاديان ]
ضریب هوشیتان چقدر است؟

اندازه گیری آنلاین ضریبی هوشی...

اولین چیزی که پس از شنیدن کلمه آیکیو(IQ) به ذهن من میرسد، نام و چهره ی آلبرت انیشتین است! ضریب هوشی او بیش از 160 بود! این عدد مربوط به بهره هوشی نابغه های دنیاست. امروز با وبسایتی آشنا شدم که می تواند ضریب هوشی افراد (Intelligence Quotient) را با پرسیدن چند سئوال تصویری محاسبه و آنرا به صورت عددی همراه با یک نمودار نشان دهد.

albert-einstein-iq-diagram

شما هم جزء نوابغ هستید؟

IQTest سایتی است که امروز قصد معرفی آن را داریم. این سایت به طور کامل بر پایه فلش (swf) ساخته شده است. پس قبل از رفتن به سایت، از نصب این نرم افزار بر روی کامپیوترتان و قابلیپ پشتیبانی مرورگرتان از این فن آوری یا فن آوری ShockWave اطمینان یابید.

سایت دارای ظاهری بسیار ساده و جذاب است. پس از ورود به سایت، منتظر بمانید تا صفحه اول کاملا لود(Load) شود. بعد باید زبان مورد نظرتان را انتخاب کنید. سپس بر روی Start کلیک کنید. توضیحات مختصری راجع به نحوه ی بازی به شما نشان داده می شود. مجددا بر روی استارت کیک کنید تا وارد آزمون شوید.

شما ۴۰ دقیقه فرصت دارید تا به ۳۹ سوال موجود پاسخ دهید. سوال ها به صورت مرحله به مرحله سخت تر می شوند و باید تمرکز بیشتری روی آنها کرد. تا آن جا که آخرین سوال بسیار دشوار تر از سوال های اول خواهد بود. پس از به پایان رساندن آزمون، شما نتیجه آزمون و طبعا ضریب هوشی خود را به صورت یک نمودار خواهید دید.

منبع: مجله اینترنتی مناسب

لینک سایت:

http://IQtest.dk

لینک کمکی:

http://IQtest.dk/main.swf


اطلاعات بیشتر درباره ضریب هوشی

ضریب هوشی یا بهره هوشی، (IQ) عددی است با میانگین ۱۰۰ و واریانس ۱۵ می باشد. از اینرو در رده بندی و تقسیم هوش, به صورت متوسط حدود ۷۰٪ از مردم دارای هوش میانگین, ۱۲٪ هوش بالاتر از میانگین, ۲٪ درصد خیلی باهوش و ۱٪ افراد نابغه را تشکیل می دهند. همین روند در مورد افراد کم هوش, عقب مانده ذهنی و... در جهت دیگر برقرار است.
[ سه شنبه 1390/11/04 ] [ 0:31 ] [ سيد امين هاديان ]
.: Weblog Themes By themzha :.

درباره وبلاگ

انسانهای متواضع مثل زمين استهلاك ناپذيرند، آنان گرچه باارزش ترين دارايي نامشهود ترازنامه ها هستند، ولي نبايد ثبتشان كرد، نه بخاطر عدم تطابق با استانداردهاي حسابداري، بخاطر اينكه در ترازنامه قلبها به گونه اي ثبت شده اند كه هيچ پايان دوره اي كسي را مجبور به بستن حساب آنان نمي كند.
برچسب‌ها وب